在以男性為主的數(shù)控領(lǐng)域，嬌小柔弱的她巾幗不讓須眉，在恩師的指導(dǎo)下，闖出了一片天地；多年后，她也當(dāng)了老師，帶著學(xué)生們走出一片新天地。

　　她就是市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校老師馮月芹。

　　2007年7月，新一屆報(bào)名市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生們正在選擇專業(yè)，馮月芹也是其中一員。她跟在老師身后參觀各個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)課堂后，發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)控格外感興趣。于是，沒有多想，她便報(bào)名了這個(gè)專業(yè)。

　　那時(shí)，機(jī)械行業(yè)剛剛興起，數(shù)控等專業(yè)成為了當(dāng)時(shí)的熱門專業(yè)。但是，女生去學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)還是很少見的。

　　“三百六十行，行行出狀元。事在人為，既然我們家丫頭自己選擇了這個(gè)專業(yè)，我相信她一定行。”父親的這句話給了馮月芹很大的信心，也深深地印在了她的心上：我一定要把這個(gè)專業(yè)讀好。

　　兩個(gè)月后，伴隨著桂花的香味，馮月芹進(jìn)入了校園。正如家人們所說，數(shù)控專業(yè)里，女生不多，她所在的班級僅有5名女生，也是那一屆數(shù)控專業(yè)女生人數(shù)最多的班級。

　　來不及多想，馮月芹每天埋頭苦學(xué)，還積極參加學(xué)校組織的興趣小組，豐富自身的專業(yè)知識。一天，專業(yè)老師李俊上完課后，點(diǎn)了幾名班上男生的名字，告訴他們加入普車訓(xùn)練小組參加培訓(xùn)。這是馮月芹最喜歡的一門課，聽到名單后，她心里隱隱有些不服氣：憑什么只有男生可以參加，女生就不行嗎？

　　馮月芹找到李俊老師，向他說明了來意，老師欣然同意，但在訓(xùn)練過程中，她體能不足的弱勢逐漸體現(xiàn)出來。對此，馮月芹并不氣餒，她利用課余時(shí)間開始大量的練習(xí)。

　　那時(shí)，實(shí)操的教室還是用鐵皮蓋的，沒有空調(diào)。當(dāng)時(shí)正值冬天，教室里冰冷刺骨，但是，馮月芹和同學(xué)們從不叫苦叫累。作為小組里唯一的女生如此刻苦認(rèn)真，李俊老師都看在眼里，除了仔細(xì)指出馮月芹技術(shù)上的不足之處，還讓馮月芹到他的辦公室燒熱水取暖。回想起來，馮月芹說：“老師當(dāng)時(shí)的這些舉動讓我很感動。”

　　功夫不負(fù)有心人，2008年，在臨海市舉辦的學(xué)生職業(yè)技能競賽上，馮月芹靠著過硬的技術(shù)獲得了第三名。

　　也是在李俊老師的鼓舞下，馮月芹考上了臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。大學(xué)里，她繼續(xù)努力，在臺州市第二屆高校職業(yè)技能競賽(普通車工)中獲得了第一名，破格提升為車工技師。

　　畢業(yè)后，馮月芹選擇回到母校，成為市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名老師，帶領(lǐng)一批又一批學(xué)生找到各自的人生方向。

　　金宇豪和張晨雨是去年剛畢業(yè)的學(xué)生，他們分別進(jìn)入了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院和嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院，圓了自己的大學(xué)夢，而之前，他們還是對未來充滿迷茫的少年。

　　“特別是張晨雨，個(gè)子不高，在各項(xiàng)競賽選拔上不占優(yōu)勢，但他平時(shí)刻苦認(rèn)真，屬于心靈手巧的類型，我就特意把他招進(jìn)了我的零部件測繪小組。”說起這名學(xué)生，馮月芹記憶深刻。前年，張晨雨和金宇豪在臨海市學(xué)生職業(yè)技能競賽中取得第一名的好成績，并在臺州市的比賽中獲得三等獎。同年，馮月芹繼續(xù)帶領(lǐng)其他同學(xué)參加第八屆青少年科學(xué)嘉年華活動，獲得臺州市一等獎。

　　火熱的競賽時(shí)光很快過去了，張晨雨和金宇豪進(jìn)入了高三。在馮月芹的努力下，班里幾名上進(jìn)的學(xué)生都獲得了加入高考班的資格，其中就有張晨雨和金宇豪。

　　去年端午，張晨雨給馮月芹帶來親手包的粽子，并發(fā)了一段感謝的話語給馮月芹：“謝謝老師給我上高三的機(jī)會。以前，我存在很多問題，態(tài)度也不端正，但是，現(xiàn)在你給了我機(jī)會，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取考一個(gè)好大學(xué)。”8月，馮月芹接連收到不少學(xué)生考上大學(xué)的好消息，金宇豪和張晨雨也開始了充滿希望的大學(xué)生涯。

　　房子不用種花就占盡了萬物的精華，老師是一個(gè)散發(fā)著光芒的職業(yè)，可貴的是，他們不只照耀一個(gè)人，而是以一個(gè)人的力量培育大量人才。馮月芹就是這樣的老師，她永遠(yuǎn)記得那年的鐵皮房里，一位老師如海上明燈般照亮著她前行的路，她說：“我曾經(jīng)被一束光照亮過，現(xiàn)在我想照亮更多人。”