鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校是黨員教育體系的重要組成部分，對(duì)于增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力和黨的執(zhí)政能力，發(fā)揮著至關(guān)重要的基礎(chǔ)性作用。近日，多地發(fā)文深化鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)，對(duì)健全領(lǐng)導(dǎo)組織體系、規(guī)范教學(xué)組織安排、加強(qiáng)工作保障等方面提出了最新的要求，旨在用真手段提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的“軟硬實(shí)力”，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校實(shí)現(xiàn)“有形有效”。
筑強(qiáng)基層黨員“充能站”�；鶎狱h員作為鄉(xiāng)村振興的“領(lǐng)頭雁”，需要平臺(tái)持續(xù)“加油”，建好用活鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校，能充分發(fā)揮出鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校在基層黨員教育培訓(xùn)中的主陣地作用，為基層黨員、鄉(xiāng)村振興“頭雁”充電賦能。針對(duì)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校存在的無場(chǎng)所、無師資、無經(jīng)費(fèi)、無培訓(xùn)“四無”現(xiàn)象，多地推出的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)責(zé)任制，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)的第一責(zé)任人，利于倒逼鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委履行黨�！稗k建管”主體責(zé)任，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記當(dāng)好“坐鎮(zhèn)人”，協(xié)調(diào)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設(shè)工作格局，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校辦學(xué)活力，有力確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨�！敖ǖ煤�、用得好、管得好”。
抓實(shí)黨員教育“硬需求”。黨員教育陣地建設(shè)是開展黨員教育的主要載體，是健全黨員教育基礎(chǔ)保障體系的必要一環(huán)，直接決定著黨員教育工作的質(zhì)效。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校既要緊扣新時(shí)代黨員干部教育培訓(xùn)的新任務(wù)、新要求，又滿足不同年齡層次、文化水平、職業(yè)行業(yè)的基層黨員差異化需求，如何讓基層黨員更好學(xué)懂弄通值得花“大力氣”“大功夫”去琢磨、去研究。持續(xù)秉持“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，儲(chǔ)備一批“講得好”的師資力量，創(chuàng)新實(shí)施“訂單式”的教學(xué)方法，推出“對(duì)胃口”的培訓(xùn)課程，保證教育“對(duì)口”更“對(duì)味”，實(shí)打?qū)崬榛鶎狱h員教育提質(zhì)增效。
增強(qiáng)教育培訓(xùn)“吸引力”。黨員教育是黨的建設(shè)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作，黨員培訓(xùn)更事關(guān)黨員權(quán)利義務(wù)，必須抓好。基層黨員數(shù)量龐大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校雖解決了基層黨員培訓(xùn)的諸多難點(diǎn)問題，但當(dāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建好了、師資引進(jìn)了，怎么吸引黨員來學(xué)，便成了難題。充分運(yùn)用研討式、案例式、經(jīng)驗(yàn)交流式等多樣化教學(xué)方法，充分發(fā)揮幫帶作用，調(diào)動(dòng)廣大黨員學(xué)理論、鉆業(yè)務(wù)、長才干的積極性。培訓(xùn)前深入摸底調(diào)研培訓(xùn)需求及知識(shí)短板，采取案例式、討論式、體驗(yàn)式、情景式等多種形式的授課方式，精準(zhǔn)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，讓干部培訓(xùn)“接地氣、有人氣”，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校里的培訓(xùn)更具吸引力，著力彌補(bǔ)業(yè)務(wù)空白、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)、能力短板。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校是基層黨員教育的主陣地，要始終秉持“為黨育才、為黨獻(xiàn)策”初心，堅(jiān)持“黨校姓黨”根本原則，質(zhì)量立校、從嚴(yán)治校。打造“有形有效”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校，不斷煥發(fā)出“家門口”黨校的活力，激發(fā)出基層黨組織活力，打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校形實(shí)魂，賦能鄉(xiāng)村振興強(qiáng)引擎。
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