周云鳳是我市特殊教育中心黨支部書記、校長。2004年，她從溫嶺師范學(xué)校的特殊教育專業(yè)畢業(yè),來到市特殊教育中心(原市聾啞學(xué)校)工作，并擔(dān)任團(tuán)委書記兼少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、政教處副主任。多年來，她堅(jiān)持做有溫度的特殊教育者，努力讓特殊孩子向陽而生、逐光而行。今年是她從事特殊教育工作的第17年，也是入黨的第17個(gè)年頭，她始終不忘自己的初心，用愛詮釋自己的使命，為特殊兒童筑起夢(mèng)想家園。

　　“這個(gè)顏色是什么垃圾桶？吃剩的蘋果能不能扔在這里面？”見到周云鳳時(shí)，她正在市特殊教育中心四(1)班的教室里給孩子們上垃圾分類課。什么顏色的垃圾桶對(duì)應(yīng)什么分類，一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，需要周云鳳一遍又一遍地反復(fù)教學(xué)，因?yàn)閷?duì)于特殊兒童而言，他們的語言、動(dòng)作、理解等能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如普通兒童�！疤厥饨逃�中心跟普通學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)是不同的，我們培養(yǎng)孩子更多的是他們的生活適應(yīng)能力，包括他們?nèi)绾闻c人溝通以及一些生活技能。”周云鳳說，“讓他們能自我照顧或者是成為一個(gè)好照顧的人，我覺得這個(gè)才是他們最終的發(fā)展方向，也是我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)�！�

　　市特殊教育中心集學(xué)前、小學(xué)、初中、職高教育于一體，共有146個(gè)學(xué)生，設(shè)15個(gè)教學(xué)班，學(xué)生年齡跨度大。近年來，該中心從最初的單一型聾啞教育轉(zhuǎn)型成十五年一貫制的培智教育，從1792平方米的舊校舍搬到建筑面積12878平方米的新校園，讓越來越多特殊兒童孩子走進(jìn)了學(xué)校。執(zhí)教17年，周云鳳希望每一個(gè)進(jìn)校的特殊兒童都能得到最合適的教育，也希望每一個(gè)從特教中心走出去的孩子都有自理能力，將來到社會(huì)上能夠自食其力。可現(xiàn)實(shí)往往相反。通過日常家訪和調(diào)研，周云鳳發(fā)現(xiàn)不少已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生渴望交流，渴望回歸學(xué)校，急需尋找一個(gè)安置的場(chǎng)所。周云鳳說：“這是我最近在為已畢業(yè)的孩子尋找安置方式時(shí)發(fā)現(xiàn)的。很多家長不想孩子畢業(yè)，希望能繼續(xù)待在學(xué)校里讀書，哪怕多讀一年也好。因?yàn)楫厴I(yè)就等于失業(yè)，這些孩子很難融入到一般的企業(yè)或者崗位上就業(yè)�！�

　　周云鳳告訴記者，目前全市各鎮(zhèn)(街道)都建有殘疾人之家，但卻存在著一些亟待解決的問題�！耙皇鞘欣铿F(xiàn)有的殘疾人之家規(guī)模不大，很多有需要的孩子無法進(jìn)入這個(gè)大家庭，得到相應(yīng)的照顧；二是托養(yǎng)中心的補(bǔ)貼，只針對(duì)一小部分孩子，很多家庭因?yàn)橘M(fèi)用太高負(fù)擔(dān)不了而放棄；三是有部分孩子的家長自身也是殘疾人，或者甚至他們的智力可能不如孩子，有些則是父母離異或離家常年不歸，這些孩子的生活很難得到有效的照顧，他們通常不會(huì)也不懂如何去尋求當(dāng)?shù)卣�府或民政部門的幫助。”

　　作為一名校長，同時(shí)又是黨代表，周云鳳不斷地為特殊兒童們尋找出路，她準(zhǔn)備在黨代會(huì)提案中提出規(guī)范化運(yùn)作殘疾人之家，進(jìn)一步解決殘疾人之家容納不足、家長不懂尋求庇護(hù)等問題�！爸饕�目的是讓孩子們能夠進(jìn)入到家庭當(dāng)中去，有專門的人去照顧他。讓他可以有庇護(hù)性就業(yè)，從事一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，這樣就可以解放一個(gè)家庭，讓家長出去工作，讓家長可以掙錢養(yǎng)家�！敝茉气P表示。

　　入黨17年，周云鳳已經(jīng)連任兩屆市黨代表，她始終牢記黨員的職責(zé)與使命，把特殊教育學(xué)校里孩子的切身利益作為己任，對(duì)他們的人生負(fù)責(zé)�！疤厥饨逃�的最終發(fā)展趨勢(shì)必定是融合教育，到最后特殊教育中心會(huì)變?yōu)橐粋�(gè)指導(dǎo)中心或者資源中心，會(huì)有越來越多的孩子融入到普通學(xué)校去，過上正常生活，但真正有效高質(zhì)量的融合教育這條路還很長很長，值得我們?nèi)ッ�索，需要我們共同努力�！敝茉气P說。